Forløb om Bjørnedyr

Natur/teknologi 3.-4. klasse.

Læringsmål

  • Undersøgelse: Eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger
    • Eleven kan indsamle og bearbejde forskellige mosser og beskrive dem, bl.a. ved hjælp af de 7 F’er:
    • Eleven kan anvende stereolup eller mikroskop til at undersøge livet i mosserne på et mikroskopisk plan
    • Eleven kan finde viden om Bjørnedyr i faglige medier og ud fra bestemmelsesnøgler
  • Modellering: Eleven kan anvende modeller med stigende abstraktionsgrad
  • Kommunikation: Eleven kan beskrive enkle naturfaglige og teknologiske problemstillinger
    • Eleven kan visuelt formidle sine arbejdsprocesser fra indsamling til kortlægning
  • Teknologibegrebet: Teknologi som redskab i naturfagsundervisningen (mikroskoper)

Materialer og inspiration

Jeg har haft lyst til at arbejde med emnet længe og har nu endelig fået mulighed for det i undervisningen. Under min planlægning faldt jeg over Astra* *Masseeksperimentet, som har udviklet undervisningsmaterialer til netop et forløb om Bjørnedyr, men hvor man også undersøger laver og mosser.

Derudover ser jeg stor drivkraft i at finde små videoer, som giver et hurtigt, audiovisuelt indblik i emnet, og derfor har jeg også fundet materialer herom.

Det er selvfølgelig en god ide at bruge bogmaterialer, og jeg har fundet to bøger, som kan være egnet til skolebørn:
– Dyr under lup, Per Østergaard, Forlaget Turbine
–
– bjørnedyr – Udbredelse, overlevelse og arter – Lex

Materialer til undersøgelse
– Små bøtter eller kasser til indsamling af laver og mosser
– Bestemmelsesnøgler fra astra*
– Udstyr til stereolup og mikroskop, fx glasplader/objektglas, dækglas, saltkar, petriskåle el. lign.
-Stereolupper
-Mikroskop

Materialer til dokumentation af fx hypoteser findested og undersøgelsesproces
-Papir/naturfagshæfte
-farver og/eller blyanter
– evt. kamera, så man kan fotografere fund.

Forløbsplan

  1. Mosser og lav
    • Vi ser nærmere på bestemmelsesnøgler for mosser og lav og laver hypoteser om, hvor vi kan finde dem
    • Hvad er mosser og lav? Hvad er forskellen?
    • Vi undersøger mosser og lav i nærområdet, som børnene samler ind og forsøger at kortlægge ved hjælp af bestemmelsesnøglerne
    • Vi beskriver og tegner vores mosser og lav, herunder fundsteder, fx ed hjælp af de 7 F’er
    • Kan vi finde liv i mosserne?
  2. Bjørnedyr
    • Vi starter med at tegne Bjørnedyr. Ved vi noget i forvejen? Hvad forventer vi, når vi hører “Bjørnedyr”?
      (tegn evt. jeres forestilling om et Bjørnedyr)
    • Hvad er Bjørnedyr? Vi undersøger Bjørnedyr og deres 7 Fér.
    • Se videoen med WTF-Maria Jarjis og søg på nettet eller i bøger.
    • Se på 1. udkast. Holdt vores forestillinger stik? Er der noget i de første udkast, vi kan tage med os videre til andet udkast?
    • Eleverne arbejder med at samle viden om Bjørnedyr i et visuelt produkt, fx en bog eller en plakat.
      (lav dit 2. udkast til en tegning eller plakat af et bjørnedyr?
  3. Formativ evaluering – 1. og 2. udkast samt endeligt produkt til beskrivelse af Bjørnedyr – inspireret af workshop fra Big Bang Konferencen
    • Vi starter med at tegne, hvad vi tror (eller ved) et bjørnedyr er eller hvordan det ser ud, inden vi lærer mere
    • Vi får noget viden om Bjørnedyr, fx med WTF-videoen herunder
    • Vi evaluerer vores første udkast og tager de bedste detaljer med videre til næste tegnede udkast
    • Efter næste punkt (Undersøgelse af Bjørnedyr i mikroskop) –
  4. Undersøgelse af Bjørnedyr i mikroskop – måske er vi heldige at se et!
    • læg mosset i blød i vand mindst ½ time – gerne et døgn.
    • Pres vandet ud af mosset over på en glasplade eller en lille skål, fx en petriskål
    • Hvordan fungerer et mikroskop?
    • Læg pladen eller skålen ind under mikroskopet. Kan du tegne det, du observerer?
  5. Hvordan formidler vi bedst vores viden? Endelige produkter (3. udkast) færdiggøres og præsenteres for et publikum, fx til fællessamling 🙂
Bestemmelsesnøgler til Bjørnedyr, Laver og Mosser
Astra* – *Masseeksperimentet

The Big Five – hvad kan I finde i mos? – Testoteket